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媒体报道

【重庆日报】重庆科创职业学院砥砺前行 铸就高职教育新辉煌

2017-06-17

文章来源:重庆日报

链接地址:http://www.cqrb.cn/html/cqrb/2017-06/16/024/content_170996.htm


老师向同学们介绍工业机器人的基本情况


科创职院乐铠机器人参加2017年重庆市科技活动周

   科创职院乐铠机器人参加2017年重庆市科技活动周5月20日至21日,“重庆市科技活动周——未来生活梦幻体验展”在江北区观音桥步行街拉开帷幕,在重庆科创职业学院500平方米的未来生活梦幻体验展区内,由各类机甲战车、陪伴机器人、服务机器人、娱乐型机器人构成的“变形金刚”团队,吸引了众多市民来到科创学院展区观摩体验未来生活。

   值得一提的是,市人大常委会的相关领导,在视察学院乐铠机器人展区和科普基地展区时,对学院校办企业乐铠公司自主研发、生产的展演机器人和机甲游戏战车,及3D打印、VR虚拟现实等展示活动作了高度评价。

   科创职院对高新技术不断创新、探索、冲击、磨砺,谱写了高职教育的全新篇章。让我们走进重庆科创职业学院,探寻未来科技的奥秘,领略与众不同的“高职教育之道”。

   “产、学、研”一体创新平台

   让高技能人才赢在未来

   伴随经济结构调整、产业转型升级的需要,职业教育特别是高职教育必须走向高端,正成为科创职院人的共识。

   为此,科创职院与加拿大斯利蒙航空航天工业公司共建了高新技术生产实训基地。基地融实训教学、职业鉴定、生产服务、科普体验和技术研发等功能为一体,下设机器人中心、3D打印中心、无人机中心等高技术产业项目。

   基地建有仿真生产流水线4条,成为重庆大学、重庆邮电大学等高校的人才培养实训基地,也是大型企业的员工培训基地。紧贴高新技术制造业,基地现已成功申报省部级研究机构——重庆市工业机器人应用服务工程技术研究中心和重庆科创智能装备研究院,产学研一体化平台初具雏形。

   基地建设的意义不仅在于为学生提供简单的实训机会,更在于对产学研合作体制机制的探索和突破。

   “推动产学研一体化,实现产教深度融合,面临很多障碍。”科创职院负责人说,一个是体制机制和评价标准,研究者往往从学术角度、论文发表评价研究成果,而对于企业家而言,更多考虑这种科研成果能不能成为商品、进入市场的问题。现在技术研究中心直接建在生产线上,研究成果的评价标准是看是否转化为现实生产力,打通了产教融合最后一公里。

   产教融合还有一个最大的障碍是利益分配。

   科创职院于去年7月投资兴建校办企业“重庆乐铠机器人技术开发有限公司”,先后引进国内外机器人专家,以技术入股的方式共同组建,主要从事娱乐机器人、服务机器人的研发与生产及以机器人为载体的游乐项目开发。

   公司隶属于学院,产权收益明晰,科研、教学与生产都成为企业同等重要的大事,大大加快产学研一体化,企业现已获得1项发明专利、6项实用专利,另有2项发明专利和5项实用专利正在申报。目前,企业生产的S2型游戏战车等高科技游乐项目,即将落户重庆洋人街和永川乐和乐都。

   乐铠除了从事研发生产以外,还承担了职院每周16课时的实训教学任务。乐铠的工程师、技术员同时兼任学院自动化、软件开发等专业的实训教师。学院同时还筛选了部分优秀学生作兼职技术员等,加快高端人才培养进程。

   业内专家认为,乐铠的运作方式真正实现了产教的深度融合,科技研发、教学实践与产业结合,形成良性接轨,创新了“做中学,厂中学,学中做”的高职教育培养模式。

   专业建设对接产业需求

   特色专业实现优势发展

   科创职院电子信息工程技术专业的大三学生马贞茂还没毕业,就已经被重庆乐铠机器人技术开发有限公司提前“预定”,成为了一名机器人程序编写员,收入不菲。

   像马贞茂这样的学生在学院比比皆是。据统计,近3年,学院毕业生就业率高达97%以上,毕业生总数的82%在重庆就业,其中在永川就业的学生约占20%,学院培养出来的技能人才有力地支撑了区域经济、产业的转型发展。

   科创学院毕业生高就业率如何造就?

   “职业教育必须紧盯产业、企业的转型发展需求,特别是新兴产业的发展。”根据重庆“6+1”支柱产业、“2+10”战略性新兴产业及新型服务贸易业发展等相关产业的人才需求,针对区域发展战略和重点产业集群,以地方经济建设和就业为导向,立足高新技术应用和行业企业发展需求,结合学院办学软硬件资源条件,不断调整优化专业结构与布局,积极扶持和培植新兴专业、重点专业和特色专业。目前已构建起装备制造、电子信息、汽车、财经商贸、土木建筑、文化艺术六大专业群,直接服务重庆地方经济发展的专业群3个,专业达18个,占比达64%。

   科创学院六大专业群的建设,既整合了教学资源,又有利于打造特色,形成品牌,促进了学院可持续健康发展。

   “3+1”特色育人模式

   造就学生“一生多学,一专多能”

   罗洪波是信息与机电工程学院机电一体化(机器人技术方向)的毕业生,在校期间不仅完成专业技能考试,还报名参加了学校"3+1"扩展技能培训,拿到可编程逻辑控制编程师、维修电工等职业技能鉴定证书,在重庆广数机器人有限公司数百人的招聘中脱颖而出,拿到高薪。

   “这与学院在全国率先推行“3+1”人才培养模式密切相关。”学院负责人说。何谓“3+1”?“3”是指学生在校期间必须达到思想综合素质高、专业知识过硬和专业技能扎实的基本要求。“1”是学院独创的特色,指学生着眼于自己的兴趣和特长,选修至少一门拓展技能进行培训,这样的拓展课程共有40多门,可以满足学生各方面需求,以深化专业知识、提升能力水平,成为一专多能的高素质复合型人才。学生在毕业时符合全部条件,就可获得毕业证书在内的至少4类证书。

   “社会的发展对人才质量提出了更高的要求,‘一招鲜吃遍天’的观念已不适应当今社会。一专多能的培养方式,为学生积蓄更强的专业技术技能。”学院负责人如是说。据了解,近几年学院优秀学生不断涌现,在“全国高职技能大赛”、“全国高校移动互联应用创新大赛”等国家级、市级比赛中频频获奖,毕业生进入企业更是好评如潮。

   科创职院既要提升学生就业质量,也要为学生的创业发展营造良好环境。

   为顺应“大众创业、万众创新”时代潮流,学院逐步建立起具有科创特色的创新创业教育培养体系,成立了集学生创新创业、立项创企、科研成果转化等综合服务为一体的创新创业科技园,目前,入住创客团队达41个。2015年11月,学校创新创业科技园被市科委认定为首批“重庆市众创空间”,去年7月,学院获得全国民办高校创新创业教育示范学校指导服务奖。

   “踏实、勤奋、动手能力强……”从科创职院走出去的毕业生,无论是在企业任职,或者是自主创业,都能在职场走出一方广阔且美好的天地,并逐渐成为行业里的中坚力量和骨干精英。

   何霜 张骞月图片由重庆科创职业学院提供