一、社会需求

机器人产业作为高端智能制造的代表，在新一轮工业革命中将成为制造模式变革的核心和推进制造产业升级的主动力。国务院印发的《中国制造2025》明确提出：中国到2025年迈入制造强国行列，重点发展机器人技术。传统制造业的产业变革使工业机器人及智能装备产业面临前所未有的发展时机。预计到2020年，中国工业机器人装机量将达到300万台，需要约30万工业机器人从业人员。因此工业机器人产业人才需求有着巨大的潜力。 

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二、培养目标

本专业以机电工程为基础，运用计算机控制技术实现对机器人内在的驱动控制和外在的工作应用控制，培养学生的软、硬件能力和工程应用能力，具有在生产一线从事工业机器人及其相关机电设备的安装、编程、调试、运行维护和设备管理的高端技能型专门人才。

三、主干课程

机械设计技术、可编程控制器技术、特种电机与控制、工控组态及现场总线技术、机器人应用技术、工业机器人示教编程、工业机器人自动线安装、调试与维护、工业机器人应用系统集成等（社会需求变化，课程作相应调整）。

四、培养模式

1.理实一体

让学生在“学中做、做中学”，变抽象为具体，增强教学效果，培养了学生的实际动手能力。

图1 理实一体化教学现场

2.课证融合

教学中融入行业职业标准，嵌入工程师（技师）课程，帮助学生考取可编程控制系统设计师、维修电工中/高级技师、工业机器人操作员等职业资格证书，持证上岗提高就业竞争力与薪酬待遇。

    

 

图2 职业资格证书样例

3.以赛促学

组织学生参加国家级、重庆市级等高规格竞赛，屡获佳绩，提高学生学习兴趣和动手能力。

 

 

 

图3移动机器人大赛现场及获奖学生

4.校企合作

与重庆广数机器人有限公司，重庆固高、重庆赛科机电、哈工大机器人等公司深度校企合作，共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业岗位对接，课程内容与职业标准对接，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，共同培养人才。

  

 

图4 工业机器人技术专业部分校企合作单位

 

五、教学条件

1.师资团队

我校有40余个专业。本专业教学团队有专兼职教师共20名，其中副高级及以上职称教师占30%，具有硕士及以上学位教师占43%，中级职称教师占40%，80%以上教师为双师素质教师。

图5 本专业教学团队（含企业兼职人员）

2.实训条件

目前，本专业在校内建有中加高新技术生产实训中心，其下设机器人实训、电工电子实训等5个分中心，共计30余间实训室，可提供维修电工、PLC可编程逻辑控制、机器人本体拆装、机器人编程等30多个项目的培训及实训；同时我校已与重庆市永川区凤凰湖工业园区机器人产业联盟达成协议，联合了一批工业机器人产业的龙头企业，建立了多个实训基地，以供学生进行生产实习实训。

 

 

图6 我校中加高新技术生产实训中心实景

3.电化教室及图书资源

学校图书馆藏书近45万册，电子图书35万余册，期刊700余种。本专业现有藏书近1万余册，电子图书8000余册，各种学术期刊、杂志40余种，并开通有“知网”、“万方”和“维普”等网络数据资源，内容丰富，可充分满足教师和学生的专业阅读和知识扩展需要；所有教室均配有现代化的多媒体教学设备和中央空调。

 

六、就业前景

本专业主要面向工业机器人及其关联设备的制造/应用企业，可从事工业机器人应用系统的开发和生产，工业机器人工作站的安装、调试、运行维护、和系统集成等工作。