一、进出口流程操作简介和优势

简介：当所有学生学习完专业课程后，在毕业前进行毕业设计工作——开展基于专业工作程序的综合进出口流程操作。给学生外贸公司工作案例，基于外贸世格实训平台和顺普国际贸易仿真综合模拟平台完成毕业设计的三个设计环节：贸易磋商——签订贸易合同——履行贸易合同。

优势：以往采用的毕业论文的方式，大多数同学都采取网上抄袭，拼凑文章形成对学生所学的专业知识检测意义不大；并且毕业论文大多数只涉及到理论水平方面，忽略岗位操作知识。而采用学生完整独立操作进出口流程进行毕业设计，首先形成每个阶段性工作成果突出理论沟通重在实践的高职教育理念。其次由于每个同学的实施的工作案例不同，所以不能进行网上抄袭，避免毕业作品的形式主义。

二、毕业设计的体现形式

（一）贸易磋商环节成果体现形式

学生根据指导老师下达的各种不同商品交易的工作案例完成国际货物买卖磋商中的各种交易函电的英文书写，并由指导老师进行英文书写的规范性和正确性。以学生书写的书面函电作为本设计环节的成果。

（二）签订贸易合同

完成上一个设计环节后，在指导老师的引导下结合每位同学各自的工作案例根据专业所学内容在提供的空白纸质外贸公司合同用英文书写完成的合同条款，并由指导老师进行审核正确性和可行性。以学生填写的合同作为本设计环节成果。

（三）履行贸易合同

    以上个设计环节完成的合同为依据，在指导老师的引导下每一位同学完成出口业务操作——备货报检、催证审证改证、租船订舱、报关投保、制单交单结汇、核销退税和进口业务操作——申请开证、付款赎单、进口报检报关、进口核销的工作程序。最终由指导老师对学生提交的单证进行批阅。以学生在提供的各类空白单证上填写后由教师进行批改的单证作为本设计环节成果。

三、毕业设计的可操作性和评分

可操作性：本专业学生通过各类岗位模拟的课程教学和软件模拟实践后，对外贸进出口流程非常熟悉，能独立书写各类函电、签订外贸合同、填写履行合同的各类单证。通过以外贸公司真实工作案例为背景，让学生作为外贸公司工作人员独立完成，能增加真实性和现实性，此种毕业设计对学生来说是对整个专业知识水平的总体检验。

毕业设计评分：由以上三个环节中，第一个环节计分20分，第二个环节30分，第三个环节40分，平时成绩完成毕业设计态度占10分，合计100分。

四、毕业设计实施中存在的问题

（一）学生的专业技术水平掌握程度不一

由于此毕业设计要求学生对专业所有核心课程和岗位技能课程熟练掌握，但有部分学生学习效果不佳，掌握知识程度不高，无法顺利完成整个三个环节的操作，而导致不能顺利通过毕业设计。

（二）对教师的质量和数量的要求

要求毕业设计指导老师所有岗位操作都要熟悉，所有工作过程都能掌握自如才能进行指导。同时专业工作流程复杂，学生完成时间较长，毕业设计过程需要反复和指导老师进行沟通，指导教师的工作量大，对老师数量和质量有较高的要求。