教学常规是保证教学工作正常进行的基础，为确保学校教学常规基本要求的贯彻落实，特制定教学常规检查制度。

一、备课制度

一）任课教师所上每一门课均应按学校教学常规基本要求提前备课，未备课不能上课。

二）备课应遵循学校办学理念，体现“基础适度，注重应用，强化能力”的教改思路，应体现职业教育的特色。

三）备课要注意：

1、备大纲、教材。掌握知识前后联系，组织结构，关键的知识点，认真钻研教材，掌握本课的量和度。联办院校所开课程，还要联系主讲教师的课件和教学要求、作业要求。

2、备学生实际。了解学生已有知识状况和学习习惯，特别要了解高职学生学习、思想实际。

3、备教学方法、学法。采用适合学生的教学方法教学，备课中还要体现教师对学生知识方法指导。

四）写教案的具体内容：

1、课题

2、教学目标（目的要求）

3、重点、难点

4、教学步骤及教学方法（这是写教案的主要内容）

5、板书设计及课内外作业布置

五）写教案的说明

1、根据我院实际，有五年以上老教师可以写简案，年青教师应写详案。

2、教案的详略主要体现在教学步骤里的教学内容的详略，不是略去其他备课环节。

3、根据我院学生基本情况，要求原则上写五段式教案。讲座型教学可写讲义式教案。

4、教案的右边应留出适当的位置，作为教案的修改、知识内容补充或说明、应注意的问题等。

二、教案、课件检查制度

一）教师必须提前两周备课，备课情况由教研室主任在教师上课前检查。要求教研室每周检查一次（最少不得超过两周）。检查后，教研室主任应签字、注明检查时间，提出对备课教案的意见。

二）对教师的课件检查每周一次（最多不超过两周），由教研室主任负责，每次检查后应做好记载。

三）教务科每月应对教师备课、制作课件情况进行一次检查。检查后签字盖章，并且提出教师备课、制作课件的意见，发现备课马虎、制作课件草率者要批评，限期改正，并做好每次检查的记录。

四）学院对教师备课及课及课件制作实行不定期抽查。

五）检查出教师备课马虎、制作课件草率者，应在达标考核，月考核栏目中，扣减相应的考核分。

三、任课教师课堂管理制度

一）教师在课堂教学中，要严格贯彻执行《科创学院教师课堂行为规范》、《科创学院学生课堂行为规范》和《科创学院教学常规基本要求》。

二）教师要着装整洁，教态自然，仪表端庄，声音宏亮，语速适中，讲课有激情，语言抑扬顿挫。

三）教师上课的基本要求。教师在课堂教学中要坚持教书与育人相结合的原则，坚持对学生进行德育教育；教育过程中始终坚持正面教育，以表扬为主，避免师生矛盾激化。

四）教师要认真组织学生有序集中入坐，维持好课堂教学的正常秩序，对学生违反课堂纪律、影响教与学的行为要大胆管理，对学生的不良行为要及时纠正、制止。

五）教师在课堂教学中要采用灵活多样的、适合学生的教学方法，多用实例。案例进行教学，充分调动学生在学习中的积极性，发挥其主体作用，让其动脑思考问题，动口回答问题，参与讨论问题，动手做笔记、练习、实作，把知识掌握牢固。切忌教师在课堂上照本宣科，不顾学生反映而一讲到底。

六）教师要制作好课件，注意色彩搭配，字体大小，让最后一排入坐的学生均能看清楚；板书要字体规范、工整，能反映讲课的主要内容。

七）教师要调整好扩音设备，正确使用话筒，让讲课的声音清脆、悦耳。

八）上好课的具体环节及要求很多，教师要加强学习，不断提高课堂教学技艺。

四、作业布置与批改制度

为保证正常教学秩序，培养良好的教风，根据教学规律和学校（2009）27号文件，结合我字实际，对任课教师布置和批改作业提出如下意见。

一）根据学校（2009）27号文件，凡是我院任课教师均应针对所任学科特点布置和及时收交批改学生作业。

二）布置课程作业量由所在教研室提出指导性意见，经审批后实施。教研室提出的指导性意见的作业布置和批改量原则上不能低于（2009）27号文要求。

三）教师要按教研室提出的指导性意见布置学生作业，并及时收交、批改。收交作业要建立学生作业登记册，每次有作业等级。教师批改作业应按《重庆科创学院作业布置及批改规范》（2008.11.24）的第二条作业批改的要求进行。以此作为检查评估的主要依据。

四）教研室在期末应根据学校（2009）27号文件精神计算教师批改作业的工作量报教务科。

五）对教师未及时布置作业、未按量批改作业，经查实，除扣减本期教学考核分数处，按学校（2009）27号文件第三条第三款处理。

五、对新教师的一帮一制度

新教师入职后，为能使其尽快就位入格，转变角色，适应本院教学工作，实施老教师对新入职教师的传、帮、带、辅活动。具体意见是：

一）新入职教师由教研室安排辅导教师一名，从思想、教学、生活等方面全面关心帮助，使其尽快就位入格，适应校情。

二）老教师（帮助者）的责任：

1、对新教师进行思想教育，帮助其树立教书育人、良好的师德行为、高尚的道德情操，并尽快熟悉我校校情。

2、对新教师进行业务指导：帮助其钻研教材、制定教学进度计划、编写教案、制作课件、指导其试讲。平时进行备课、批改作业的检查指导、跟踪听课，促进其尽快站稳讲台。

3、从生活上关心、爱护新教师，使其感到集体的温暖，尽快适应新的工作、生活环境。

4、辅导教师要建立帮辅登记，即帮辅指导时间、类别、具体内容（提出意见或建议）、帮辅的效果。

5、辅导教师对新教师的帮辅每月不得低于二次。

三）辅导教师对新教师的帮辅时间为一年。

四）新教师应虚心接受老教师的指导或帮扶，尽快改进教学工作中的不足。新教师在工作中存在的思想上、教学上、生活上的意见，可及时向辅导教师反映，也可向学院领导反映。